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孩子话痨并不等于口才好,家长对于语言口才误区多多

2019-11-28

孩子话痨并不等于口才好,家长对于语言口才误区多多


在现实生活中,我们时常可以听到主持人,用一些简练且丰富的语言来感染我们,用强有力的思维顺序牵引我们的心,是我们跟着他们的脚步走,走进一个色彩斑斓的世界,走进一段悲伤的故事,让我们潸然泪下。


就是语言,简单的语言使我们如此的沉迷与痴狂。让我们熟悉了赵忠祥、朱军、倪萍、周涛、董卿、何炅、王佳音等等许多主持明星,也让我们知道了许多的演说家。


专家称:无论男孩女孩,4 - 15岁都是儿童语言成长发育的关键时期,同时还是幼儿语言组织能力、逻辑思维能力启蒙的黄金时期。孩子不仅要能说,还要会说。因此,只有通过系统性训练才能完全打开孩子的语言天赋,提升综合能力。


此外,在此阶段学习语言还能起到提高少儿情商、提升写作能力、增进亲子感情的作用。



学口才是否该顺应孩子兴趣


众所周知,一项技能的塑造和培养,不是一蹴而就的。因此,语言学习不能仅靠孩子一时兴趣,需要家长长期且督促与密切的配合。




四大误区


口才很好理解,就是说话的能力。但是真正说起少儿口才,却发现家长们往往会陷入这些误区:


误区一:话痨等于口才好


相比沉默寡言的孩子,很多家长认为喋喋不休说个不停的孩子口才更好。


事实上,好的口才不是“说大话、耍嘴皮子”。毫无意义、逻辑地说上一堆并没有用,只有你的话让别人愿意听、喜欢听,引起对方情绪上的波动,才是真正意义的口才。



误区二:多读书就有好口才


“胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华”,多读书确实可以提高思维,对讲话的逻辑能力有帮助。但也不乏肚里有货倒不出来的情况。


这是少“说”这方面训练和实践的表现。口才是一门技能,只有多学多练,才能娴熟运用。



误区三:口才是表演项目


很多家长都有这个误区,他们认为送孩子去学习表演,孩子就可以有好口才。孩子们只是学会了表演,但仍然不知道跟人交往,讲述能力也很差。很多播音员、主持人只能照着说,不会即兴表达,也不会现场采访报道。


中国传媒大学有个播音主持艺术学院,原来只有播音系、现在又增加了一个系,叫口语传播系。就是针对这个现实提出的一个改革尝试。



误区四:练口才不需要专业培训


中国有着“沉默是金”的潜意识思想,不愿意去抓住一切机会讲话。从幼儿园到大学的教育(播音主持类专业除外),没有系统地学习过。


老师只教会了我们如何认字,如何阅读,大部分时间都是老师在上面讲,你在下面听。因为没有系统的知识体系,没有固定的训练机会,自己学习,往往没有效果。因为好的口才是练出来的,不是听出来的。


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